LITERATURA

 

Desde el Diseño Curricular del "CICLO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA" perteneciente al Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, la literatura forma parte directamente con el lenguaje. 

A la institución escolar le corresponde que la enseñanza de lo literario forme parte del contexto social. Para facilitar las prácticas a los estudiantes que leen literatura. En la escuela debe haber diversos soportes en lo literario para el logro cultural de los sujetos. De esta manera ampliar "nuevos mundos posibles" (Gustavo Bombini) para "construir, ampliar y diversificar" (Diseño Curricular del "CICLO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA"-Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2011-0015. pág: 8) la identidad personal y social. 

Para la orientación en el ámbito de la disciplina, a continuación, algunas de las propuesta:

• El acceso de los adolescentes y jóvenes a la Lengua y la Literatura como bienes culturales.
• La construcción de estrategias de reflexión sobre los procesos de interpretación y producción como aporte al logro y consolidación de los estudiantes como lectores y escritores autónomos.
• Desarrollo de capacidades que permitan a los estudiantes interactuar oralmente, leer con diferentes propósitos, enriquecer sus procesos de interpretación, escribir respondiendo a distintas intencionalidades personales y sociales

En los aprendizajes y contenidos exactamente en el eje de la literatura, nos propone la "escucha atenta y lectura de textos de tradición oral y de autores regionales, nacionales y universales" para nuestros estudiantes. En tanto en los objetivos del diseño curricular para tercer año, los docentes (como portadores del saber) deben poner en acción las "prácticas que le permitan iniciarse en el conocimiento de la literatura" a nuestros jóvenes, para su construcción activa en el contexto en el cual se desarrollan.


BIBLIOGRAFIA
Diseño Curricular del "CICLO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA"-Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2015.